A Secretaria de Educação de Suzano realizou, nesta terça e quarta-feira (18 e 19/11), uma série de apresentações voltadas aos estudantes do curso de Pedagogia do Centro Universitário Piaget (UniPiaget). Além disso, os encontros destacaram os projetos de leitura e escrita desenvolvidos nas escolas municipais. Com isso, a ação integrou a programação da “Ação de Impacto em Rede: Práticas de Leitura e Escrita”, promovida pelo Núcleo Pedagógico de Ensino Fundamental.
Projetos apresentados aos universitários
O objetivo foi compartilhar os desfechos dos projetos centrados na perspectiva discursiva. Por essa razão, docentes, coordenadores e universitários participaram dos encontros para conhecer, de perto, as práticas que fortalecem a alfabetização e o letramento no município.
Na terça-feira (18/11), a estudante Bianca Aline Neves apresentou o projeto “Cartas pela escola que queremos”. A ação estimula a escrita autoral dos alunos a partir de reflexões sobre o ambiente escolar desejado. Logo depois, o educador Nivaldo Jacinto de Sampaio mostrou as estratégias da “Leitura Simultânea”, que reúne diferentes turmas na leitura conjunta de uma obra. Em seguida, Cinthia de Lima Magiolo Souza compartilhou a experiência “Produção de um Gibi”, explicando como as histórias em quadrinhos têm incentivado o desenvolvimento textual e a criatividade dos estudantes.
Continuação da programação
Já na quarta-feira (19/11), as atividades começaram com Eliane Araujo Sobral. Ela apresentou a edição temática “Leitura Simultânea: Primavera”, que reforça o potencial das leituras coletivas na formação leitora. Depois disso, Cinthia Magiolo voltou a explicar o projeto “Produção de um Gibi”, desta vez para o público noturno. Por fim, Welen Veríssimo de Carvalho Monteiro encerrou o dia com o projeto “A voz dos avós”, criado para valorizar memórias familiares e promover diálogos entre gerações por meio da leitura e da escrita.
Integração entre universidade e rede municipal
Para a secretária de Educação de Suzano, Renata Priscila, o encontro aproximou a universidade das práticas realizadas nas escolas municipais. Segundo ela, essa troca reforça a importância de mostrar aos futuros profissionais que leitura e escrita são ferramentas vivas, capazes de transformar percepções e ampliar repertórios.
Ela também destacou que a ação fortalece toda a rede. Dessa forma, o diálogo contínuo com os estudantes de Pedagogia amplia as possibilidades de inovação e incentiva uma educação crítica, humana e transformadora.
